Articles de la catégorie ‘Droits et démarches’

Calendrier de musico et d’équithérapie

14 Avr

Musicothérapie (au Centre Ressources Autisme de Gravelines) :

Samedi 26 avril, 17 mai, 31 mai et 14 juin 2014 (possibilité pour les parents d’assister à cette dernière séance, car proximité de la Fête de la Musique).

Equithérapie (au centre équestre de Gravelines) :

Samedi 12 avril, 10 et 24 mai, 7 juin.

En cas d’indisponibilité, prévenir Géraldine ou Sophie au 09 64 21 84 32 ou laisser un message à secretaire.ecouteton coeur@gmail.com ou contact.ecouteton coeur@gmail.com

Quels droits et prestations pour votre enfant ?

26 Juil

→ Votre enfant est âgé de 0 à 20 ans :

Les prestations :
AEEH : Allocation d’éducation de l’enfant handicapé

Cette allocation est destinée à compenser les frais supportés par toute personne ayant à sa charge un enfant ou un adolescent (0 à 20 ans) ayant un handicap. Elle est attribuée sur décision de la CDAPH qui siège au sein de la MDPH et versée par la CAF, Un complément de cette allocation est également possible selon la situation de la personne. Il existe 6 catégories de complément possible, pour le financement de frais supplémentaires : emploie d’une aide à domicile, compensation financière pour une perte de salaire de l’un des deux parents liée à l’arrêt ou la diminution du temps de travail en lien avec la prise en charge de l’enfant, frais pour du matériel spécifique…

PCH : Prestation de compensation du handicap

Cette prestation remplace depuis le 1er janvier 2006 l’allocation compensatrice pour tierce personne. Cette prestation est destinée aux adultes, et depuis 2008 aux enfants ayant des difficultés absolues à la réalisation des actes de la vie quotidienne. Elle englobe des aides de toute nature, déterminées en fonction du projet de vie de la personne handicapée. Il existe 5 types d’aide :
– l’aide humaine : emploi d’une tierce personne pour les actes de la vie courante …
– l’aide technique : fauteuil roulant, lève-personne, toute aide matérielle utile à la compensation du handicap…
– l’aide aux aménagements du domicile ou du véhicule
– l’aide animalière : chien d’aveugle ou d’assistance
– l’aide pour les dépenses spécifiques ou exceptionnelles (réparation de matériel médical…)
Elle n’est pas cumulable avec le complément AEEH. Un choix de ces deux prestations est laissé aux familles en fonction de celle qui est plus avantageuse.
Les cartes : stationnement, invalidité…

Les orientations

◊ Scolarité

A.V.S. : Auxiliaire de vie scolaire
Un auxiliaire de vie scolaire (AVS) est une personne s’occupant de l’accompagnement d’enfants en situation de handicap ou souffrant d’un trouble de santé invalidant pour favoriser la socialisation, la sécurité et les apprentissages scolaires. Il est affecté soit dans une école, un collège ou un lycée accueillant des élèves en situation de handicap (AVS-CO : AVS Collectif), soit au suivi d’un élève en particulier (AVS-I : AVS Individuel).
Les AVS-CO (collectifs) interviennent principalement (mais non exclusivement) en CLIS et en UPI. Par contre, on peut trouver des AVS-I (individuels) non seulement dans ces classes ou structures spécialisées mais aussi et surtout dans les classes ordinaires où doivent être principalement accueillis les enfants en situation de handicap.

A.V.S.I. : Auxiliaire de vie scolaire individuel
L’AVSI apporte un appui individuel à l’élève en situation de handicap afin de lui permettre de participer aux activités et à la vie scolaire dans la perspective de l’aider à développer des capacités d’autonomie, de communication, d’expression et d’apprentissages (en école maternelle, primaire, collège, lycée et université).

C.L.I.S. : Classe d’intégration scolaire
Elle permet l’accueil dans une école primaire ordinaire d’un petit groupe d’enfants (12 maximum) présentant un ou des handicaps (intellectuel, auditif, visuel ou moteur) et propose un enseignement individualisé et adapté. Bien que l’intégration individuelle de façon continue dans une classe ordinaire ne soit pas toujours possible, les élèves en CLIS peuvent partager certaines activités avec des écoliers d’une autre classe.
Certaines CLIS peuvent être dédiées aux enfants présentant des troubles envahissant du développement.
ULIS (anciennement appelées UPI)
Unités localisées pour l’inclusion scolaire, les élèves admis en ULIS sont des préadolescents et adolescents présentant différentes formes de handicap. Ils suivent les cours dispensés dans une classe ordinaire de l’établissement correspondant au niveau de scolarité mentionné dans leur PPS. Si toutefois « les objectifs d’apprentissage envisagés pour eux requièrent des modalités adaptées, les cours sont organisés dans un lieu spécifique répondant aux exigences de ces apprentissages (matériels pédagogiques adaptés etc.) ». C’est pourquoi, le nombre de jeunes scolarisés au titre d’une ULIS ne dépasse pas dix.

◊ Sanitaire

C.A.T.T.P. : Centre d’action thérapeutique à temps partiel
Il consiste à proposer aux patients des actions de soutien et de thérapie de groupe visant à maintenir, ou favoriser, une existence autonome. Sous l’autorité du praticien, des membres de l’équipe pluridisciplinaire de secteur (psychologue, psychomotricien, infirmier…) organisent des activités à visée thérapeutique qui s’appuient sur la musique, la peinture, l’expression corporelle, le théâtre… Ces activités favorisent entre autre les approches relationnelles, la communication et l’affirmation de soi.

C.M.P. OU C.M.P.P. : Centre médico-psychopédagogique
Il assure, pour les enfants et adolescents de 3 à 18 ans, le dépistage et la rééducation de troubles neuropsychologiques ou de troubles du comportement, susceptibles d’une thérapeutique médicale ou d’une rééducation médico-psychologique ou psychothérapeutique, sous autorité médicale.

HOPITAL DE JOUR
Il peut accueillir des enfants, à temps complet ou à temps partiel, et propose des soins et une prise en charge globale associant éducation et intégration sociale. Ainsi, une équipe pluridisciplinaire (pédopsychiatre, psychologue, psychomotricien, ergothérapeute, éducateur spécialisé, instituteur détaché de l’Education Nationale, assistant social, etc. …) dispense des activités éducatives, thérapeutiques, des moments scolaires etc. … L’admission se fait en fonction du secteur de psychiatrie infanto-juvénile.

◊ Institutions et services spécialisés pour enfants et adolescents

C.A.M.S.P. : Centre d’action médico-sociale précoce
Il intervient auprès des enfants de 0 à 6 ans et de leurs familles pour le dépistage précoce des déficiences motrices, sensorielles ou mentales (équipe pluridisciplinaire : médecins, pédiatres, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes….).Il peut être spécialisé ou polyvalent avec des sections spécialisées. Il assure également une guidance familiale dans les soins et l’éducation spécialisée nécessaire à l’enfant.

I.M.E. : Institut médico-éducatif
Destiné aux enfants, âgés de 3 ou 6 à 20 ans, atteints de déficiences. L’IME assure les soins et l’éducation spécialisée des jeunes. On distingue l’IMP (institut médico pédagogique) de l’IMPro (institut médico professionnel). Le premier accueille des enfants handicapés, le plus souvent à partir de 6 ans et assure l’éducation générale adaptée à chacun. Quant à l’IMPro, il fait suite à l’IMP et accueillent des préadolescents et adolescents et propose une formation professionnelle adaptée à leur handicap pour favoriser leur insertion professionnelle.
Certains IME ont des unités (« sections », « pôles ») destinés à l’accueil de jeunes présentant des troubles envahissants du développement.
Les IEM (instituts d’Education Motrice) sont des IME destinés aux jeunes présentant des déficiences motrices ;
Certains IME sont spécialisés pour les déficiences visuelles ou auditives.

I.T.E.P. : Institut thérapeutique éducatif et pédagogique
L’ITEP est un établissement médico-éducatif qui a pour vocation d’accueillir des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement importants sans pathologie psychotique ni déficience intellectuelle sévère. L’accueil peut se faire en internat ou en demi-pension. L’enseignement est dispensé soit dans l’établissement par des enseignants spécialisés, soit en intégration dans des classes, ordinaires ou spécialisées, proches de l’établissement.

S.E.S.S.A.D. – S.E.S.S.D. : Services d’éducation spécialisée et de soins à domicile
C’est une équipe pluridisciplinaire médico-sociale qui apporte une prise en charge des enfants dans ses différents lieux de vie : à domicile, à l’école, à la crèche, centre de loisirs etc.…, en partenariat avec les parents. Cette équipe favorise l’autonomie et les apprentissages du jeune par un soutien éducatif, pédagogique et thérapeutique individualisé.

→ Votre enfant est âgé de 0 à 20 ans :

Les prestations

AAH : Allocation aux adultes handicapés
L’AAH est attribuée aux personnes adultes (20 à 60 ans) atteintes d’un ou plusieurs handicaps, disposant de ressources modestes, afin de leur assurer une certaine autonomie financière. La CDAPH ouvre les droits, et la CAF vérifie les conditions administratives avant son versement. Un complément de cette allocation est également possible selon la situation de la personne.

PCH : Prestation de compensation du handicap (cf. ci-dessus)
Les cartes : stationnement, invalidité…

Les orientations

Appartement, résidence ou Foyer d’hébergement : Ils assurent l’hébergement, le soir et le week-end des travailleurs handicapés qui exercent une activité en ESAT, en entreprise adaptée ou en milieu ordinaire.

ATELIER PROTEGE : Il emploie des personnes ayant une reconnaissance de travailleurs handicapés et dont le handicap nécessite des conditions particulières d’emploi. C’est une entreprise dite « spécifique » qui relève d’une logique d’entreprise et non d’une logique médico-sociale.

E.S.A.T. : Etablissement et service d’aide par le travail
Anciennement appelé CAT (Centre d’aide par le travail), l’ESAT est une structure médico-sociale chargée de la mise au travail des adultes présentant un handicap et qui sont dans l’impossibilité de travailler dans un cadre ordinaire. L’ESAT relève du milieu dit « protégé ».
Il met en œuvre des actions d’entretien des connaissances, des acquis scolaires et des formations professionnelles ainsi que des actions éducatives d’accès à l’autonomie et l’implication dans la vie sociale.

F.A.M. : Foyer d’accueil médicalisé
Il a vocation à accueillir des personnes handicapées ou polyhandicapées. Leur dépendance ne leur permet pas ou peu d’exercer une activité à caractère professionnel. Ils ont besoin de l’aide d’une tierce personne pour la plupart des actes de la vie essentiels et nécessite une surveillance médicale et des soins constants.

FOYER DE VIE : ex-foyer occupationnel
Etablissement médico-social qui accueille des personnes qui ne sont pas en mesure de travailler mais qui disposent d’une certaine autonomie physique ou intellectuelle. Il est souvent ouvert toute l’année et peut proposer un accueil à la journée ou à temps complet. Equipe pluridisciplinaire : majoritairement des travailleurs sociaux.

M.A.S. : Maison d’accueil médicalisée
Etablissement médico-social destiné à l’accueil d’adultes handicapés non autonomes et dont l’état de santé nécessite une surveillance médicale et des soins constants.
Equipe pluridisciplinaire, prioritairement médicale et paramédicale.

SAMO : Services et actions en milieu ouvert
Le SAMO accompagne le jeune adulte et l’adulte présentant un handicap mental, vivant en milieu ouvert, avec pour objectif d’amener une réponse globale à ses besoins : travail, habitat, orientation et formation professionnelle, vie familiale et relationnelle, accompagnement de la famille, prise en compte de l’environnement socio-économique.
Les actions sont individualisées en fonction des demandes et des besoins particuliers de chaque personne et font l’objet d’un contrat. Elles sont régulièrement évaluées.
L’une des missions est donc l’accompagnement en milieu ordinaire de travail.

S.A.M.S.A.H. : Service d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés
Le SAMSAH a pour vocation, dans le cadre d’un accompagnement médico-social adapté comportant des prestations de soins, de réaliser les missions d’intégration sociale et professionnelle également dévolues au SAVS. Ce service s’adresse à des personnes plus lourdement handicapées afin de leur apporter une réponse pluridimensionnelle intégrant une dimension thérapeutique.

S.A.V.S. : Service d’accompagnement à la vie sociale
Le SAVS a pour vocation d’apporter un accompagnement adapté en favorisant le maintien ou la restauration des liens sociaux, dans le milieu familial, scolaire, universitaire ou professionnel et en facilitant l’accès des personnes handicapées à l’ensemble des services offerts par la collectivité. Sa mission consiste en l’assistance et l’accompagnement des adultes handicapés dans tout ou partie des actes essentiels de l’existence ainsi qu’en un accompagnement social en milieu ouvert.

S.I.S.E.P. : Service d’insertion sociale et professionnelle
L’objectif du SISEP est d’apporter une aide et un soutien aux adultes présentant un handicap et ayant un projet d’insertion professionnelle et sociale (en général ces adultes ont fréquenté auparavant des établissements spécialisés type IMPro, ESAT …). Il s’agit ainsi d’aider ces personnes à se maintenir en milieu ordinaire, de pallier aux difficultés qu’elles peuvent rencontrer dans leur emploi ou de promouvoir leur formation.

Convention des droits des personnes handicapées

07 Fév

 

En février 2010, la France a ratifié la Convention des Nations-Unies relative aux droits des personnes handicapées et son protocole facultatif. Celle-ci est entrée en vigueur en mars 2010. Cette Convention a pour objet de promouvoir, protéger et assurer la pleine et égale jouissance de tous les droits humains et de toutes les libertés fondamentales par les personnes handicapées. Elle a un caractère contraignant.

L’article 35 dispose que les Etats parties doivent présenter un rapport au Comité pour les Droits des Personnes Handicapées. Sur la base de ce document, ce comité émet des recommandations pour une meilleure mise en œuvre de la Convention dans le pays. La France devrait déposer son rapport en mars 2012, deux après la mise en vigueur.

Les personnes en situation de handicap ont été durant trop longtemps exclues du processus de prise de décisions les concernant.

Aujourd’hui, la Convention prévoit d’associer la société civile, en particulier les personnes handicapées et les organisations qui les représentent au suivi de l’application de la Convention en France (article 33. §4).

Le CFHE a été mandaté pour rédiger un rapport parallèle qui sera envoyé au Comité pour les Droits des Personnes Handicapées. Ce rapport doit être remis au plus tard six mois après le rapport de l’Etat.

Vous pouvez témoigner sur le site du CFHE :

Quelques liens pédagogiques en cette période de rentrée

12 Sep

La fédération des enseignantes et des enseignants de l’Ontario propose un site de ressources pour enseigner aux élèves ayant des besoins spéciaux :

http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node

Et plus particulièrement concernant l’autisme :
http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node/1172
http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node/1173

Demander un dossier MDPH : comment et pourquoi ?

10 Sep

Toute demande doit s’effectuer auprès de la MDPH de votre lieu de résidence : Si vous habitez dans le Nord :
– MDPH du NORD
21 rue de la toison d’or
BP 20 372
59666 VILLENEUVE d’ASCQ
Tél. : 03.59.73.73.73
Si vous habitez dans le Pas-de-Calais :
– MDPH du Pas-de-Calais
9 rue W. Brandt
Les Bonnettes
62000 ARRAS
Tél. : 03.21.21.84.00

→ Où se procurer un dossier ?

● à la MDPH de votre lieu de résidence ;
● au Centre Communal d’Action Sociale (CCAS) de votre commune (généralement rattaché à la mairie) ;
● à la Maison du Département Solidarité (MDS) pour le Pas-de-Calais du lieu de votre domicile et l’Unité territoriale de Prévention et d’Action Sociale (UTPAS) pour le département du Nord ;
● auprès de l’enseignant référent quand l’enfant est scolarisé ;
● vous pouvez également télécharger le dossier sur le site internet www.cnsa.fr rubrique «documentation », item « Formulaire CERFA toute demande MDPH »
● à la CAF.

→ Pour quels types de demande ?

– L’attribution de cartes (carte d’invalidité, carte de stationnement, carte priorité).
– L’attribution de l’allocation d’éducation pour l’enfant handicapé (AEEH, ex AES Allocation d’Education Spéciale) et de son complément, le cas échéant.
– L’attribution de l’Allocation Adulte Handicapé (AAH) et de son complément de ressource, le cas échéant.
– L’attribution de la Prestation de Compensation du Handicap (PCH) (pour l’aménagement du logement, une aide technique ou humaine etc.…).
– Une décision relative à la scolarisation pour enfants et adolescents (orientation en CLIS, UPI, auxiliaire de vie, aménagement d’examen…).
– Une décision relative à l’orientation professionnelle ou pour une formation pour les adultes (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé…).
– Une décision d’orientation vers un établissement ou un service médico-social pour enfants, adolescents ou adultes.

→ Les éléments du dossier

Pour toute demande :

– Le formulaire de demande ainsi que les pièces justificatives demandées ;
– Le certificat médical (enfant ou adulte selon le cas) ;
– Tout élément complémentaire (bilans psychologiques, orthophoniques etc…) pouvant aider à l’instruction de votre dossier.